Les enseignements en Section de Technicien Supérieur Maintenance Industrielle s’équilibrent entre une solide formation technique et des cours d’enseignements généraux.
Le nouveau référentiel privilégie les travaux pratiques ainsi qu’un usage plus intense de l’expression orale.
Utiliser le lien ci contre pour télécharger le référentiel officiel du BTS Maintenance. (format pdf, 135 pages)
Une culture générale et scientifique est nécessaire à l’étudiant de STS MI pour appréhender les problématiques complexes au devant desquelles il sera confronté. Les divers enseignements sont :
S1 – Culture général et expression : la maîtrise du français est fondamentale pour bien comprendre et être bien compris.
S2 – Langue vivante étrangère : la pratique de la langue anglaise est essentielle à la traduction des notices techniques et faciliter des échanges avec des partenaires étrangers.
S3 – Mathématiques : discipline rigoureuse, transversale et nécessaire à la compréhension de divers concepts (statistiques, analyse, physique, mécanique, électrotechnique…).
S4 – Sciences Physiques : Elles allient un enseignement expérimental et théorique, en vue de permettre une compréhension et une connaissance des phénomènes et lois physiques mis en œuvre dans le domaine professionnel.
En début de 1ère année une remise à niveau est effectuée afin de rééquilibrer les enseignements pour des publics issus de différentes filières. Ainsi un soutien en mathématiques (10h), électrotechnique (10h) et construction-mécanique (10h) est apporté aux étudiants issus de Bac Pro MEI, Bac Pro ELEEC, Bac STI-Génie Mécanique et Bac STI-Génie Electrotechnique, dans le but de combler leur lacunes.
De plus une aide méthodologique (10h) est dispensée afin que l’étudiant sache se mobiliser, se motiver et s’organiser au devant des difficultés qu’il aura à affronter, lors de ces études supérieures.
Le référentiel a été conçu et réalisé en vue de mettre en adéquation la formation de l’étudiant et les exigences futures de sa profession de technicien maintenance. Le programme d’enseignement est en cohérence avec le Référentiel d’Activités Professionnel établi par les membres des branches professionnelles.
Les activités principales autours desquelles les enseignements technologiques se structurent, sont :
Enseignements généraux et pratiques
ACTIVITÉS |
TÂCHES ASSOCIÉES |
1 : maintenance CorrectiveMettre en œuvre et optimiser la maintenance corrective
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2 : maintenance préventiveDéfinir, mettre en œuvre et optimiser la maintenance préventive |
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3 : AméliorationAméliorer la sécurité, la disponibilité, et optimiser les coûts liés à la maintenance |
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4 : INTÉGRATIONIntégrer des nouveaux biens |
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5 : ORGANISATIONDéfinir ou optimiser l’organisation de la fonction maintenance |
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6 : ANIMATION ET ENCADREMENTAssurer l’animation et l’encadrement d’une équipe de maintenance |
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Nous n’entrerons pas dans le détail des compétences et des savoirs associés qui en découlent, cependant la formation technologique s’articule autour des matières suivantes :
S5 – Analyse Fonctionnelle et Structurelle : Elle permet l’analyse de l’organisation fonctionnelle et la recherche de solutions mécaniques réalisant les fonctions opératives.
S6 – Automatique : Etude du fonctionnement d’un système automatisé caractéristique d’une production, de distribution et de conversion d’énergie pneumatique et hydraulique.
S7 – Génie électrique : Etude et recherche de solutions liées à la gestion, la distribution et la conversion de l’énergie électrique.
S8 – Stratégie de maintenance : Elle apporte les connaissances, les outils d’analyse et les outils méthodologiques nécessaires à la résolution d’une problématique de maintenance (GMAO, tableurs, maintenance corrective, maintenance préventive..).
S9 – Activités pratiques : Elles permettent à l’étudiant d’acquérir des savoirs et savoir-faire liés aux activités de : maintenance corrective, maintenance préventive, d’amélioration et d’intégration de nouveaux biens (diagnostic, réparation, prévention des risques professionnels..)